影响课程发展的内部因素不包括（ ）。

(单选题)儿童将“有头无尾”理解为“只有头，没有尾”，将“一针见血”理解为“扎一针就看见血”表明其思想处于（ ）。 (单选题)小明在读《西游记》时，头脑中浮现“雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黄发金箍、一身黄毛、两块红股”孙悟空这个人物形象时，所用的是 (单选题)为促进教育公平，促进义务教育学校的均衡发展，政府教育行政部门应提供同样质量的师资、课程、评价，尽可能保证学生都受到同样水 (单选题)作为科任老师，你在某班级上课的过程中，一向成绩优秀的学生昊昊一直趴在桌子上睡觉，你提高音量善意提醒后，他依然没有反应。遇 (单选题)新学年的第一节政治课上，李老师向学生们介绍“思想政治”课程时说道：“我们这个课程就是通过系统的学习，帮助学生养成正确的人 (单选题)根据韦纳的归因理论，蓉蓉认为，这次自己考试不及格是由于老师出的题目太偏太难了，其归因方式属于（ ）。 (单选题)教育机智可概括为因材施教、因势引导、随机应变、掌握分寸、对症下药。用好了能达到事半功倍的效果。用好教育机智的关键在于（ (单选题)下面四位小学教师的教学理念及行为与教育学家杜威最为接近的是（ ）。 (单选题)下列表述中，属于内部学习动机的是（ ）。 (单选题)小学生在进行拼音学习时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾，不容易记住中间的部分。表明遗忘受（ ）。