教师指定教育活动目标的时候既要考虑幼儿的已有发展水平，也需要考虑幼儿的潜在发展水平，这种做法体现了（ ）。

(单选题)世界上第一部论述学前教育的专著是（ ）。 (单选题)某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”，该幼儿的概括水平为（ ）。 (单选题)小肌肉协调的幼儿可以更快地学会（ ）。 (单选题)下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据？（ ） (单选题)受到不公平对待时，如果幼儿的表现得当，说明幼儿的（ ）发展状况是良好的。 (单选题)在实践中，教师与幼儿交往时常常很难预测到他们的问题，难以预料在交往互动中将会发生什么情况，这需要教师具备（ ）。 (单选题)角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（ ）。 (单选题)幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到了严厉的批评和惩罚，以后他为了逃避惩罚而说谎，这属于（ ）。 (单选题)游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（ ）。 (单选题)（ ）是指幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展。