下列不能由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释的学习情形是（ ）。

(单选题)在开学之初，心理健康老师根据不同阶段的学生心理发展特点，开设了多种主题的心理课程，以培养学生的自主学习能力，让他们认识自 (单选题)小华的表哥是个电脑通，有一次小华很崇拜地问表哥“你怎么什么都懂？”表哥轻描淡写地说：“当你着急玩电脑的时候，自然而然就会 (单选题)“吃一堑，长一智”体现了皮亚杰提出的认知发展理论中的（ ）概念。 (单选题)罗老师因意识到自己的地位和作用，经常会在学生面前率先垂范，以身作则，使他的表面自我比真实自我在形象上更高大，这说明（ (单选题)下列课程种类中，能够打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识，培养学生分析解决问题能力和动手能力的是（ ）。 (单选题)为了帮助学生正确认识自己在思想品德方面的进步和不足，鼓励他们发扬优点、改正缺点，王老师将操行评定作为班级日常管理的一项重 (单选题)某班主任在以往的期末考核中总是以学生的期末考试分数及平时表现为标准进行综合打分。而现在，他则更加全面地观察学生各方面的能 (单选题)班级管理活动的中心是（ ），班级管理应当始终围绕着这个“中心轴”展开。 (单选题)我国在进行学制改革时既考虑到要面向社会对全体员工进行教育使所有儿童都有平等的受教育机会，又要在此基础上考虑提高工作效率， (单选题)中华上下五千年历史传承下来文化繁多，但通过教育实现对文化传播大都是精华，这说明教育具有（ ）功能。