某学校组织学生去学农基地体验农耕，小黑经历辛勤的农业耕作后，更加珍惜坐在课室学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦。根据日本教育社会学家柴野昌山的分类，学农的经历对于小黑的教育功能属于（ ）。

(单选题)毕业生择业时面临多种选择，是（ ）的表现。 (单选题)（ ）的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。 (单选题)动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态，这表现出的动机功能是（ ）。 (单选题)心理学家（ ）提出人的需要可以分为“生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要”。 (单选题)“窥一斑而见全豹”反映的知觉特征是（ ）。 (单选题)在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（ ）。 (单选题)衡量教师是否成熟的主要标志是（ ）。 (单选题)为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（ ）。 (单选题)显性课程和隐性课程是根据（ ）的不同划分的。 (单选题)将教育者与受教育者连接起来的媒介是（ ）。