在制订课程计划时，应充分考虑到社会，学校、学生等条件的复杂性，给课程计划的执行者一定的自主空间，保证他们能够主动、灵活地落实课程计划，这体现了课程计划设计原则的（ ）。

(单选题)发展关键期或敏感期的概念是心理学家根据人身心发展的（ ）提出来的。 (单选题)当学习任务比较困难而复杂时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（ ）。 (单选题)一般情况下，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 (单选题)小学生的注意广度存在着性别差异，无论低年级或高年级，女生的注意广度（ ）男生。 (单选题)心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理（ ）个左右的刺激单位。 (单选题)适当的过度学习有利于记忆的保持，一般来说，学习程度以（ ）为最佳，其效果也最佳。 (单选题)一个测验能否测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。 (单选题)（ ）是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 (单选题)（ ）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰感知。 (单选题)教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。