冬冬以前总是喜欢拿别人的东西，后来意识到这样是不对的，他渐渐地改正了这个坏习惯。案例中冬冬通过自我认识进行德育的方法是（ ）。

(单选题)当杨老师在课堂时，学生不声不响，而当杨老师离开课堂或离校以后，学生纪律立即松懈。杨老师的教师领导类型最可能属于（ ） (单选题)根据动机的归因理论，在“能力高低”“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（ ）。 (单选题)在教学设计时，不属于分析教学任务涉及主要内容的一项是（ ）。 (单选题)盼盼原来很怕见陌生人，上小学后这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，在盼盼身上发生了（ ）的学习。 (单选题)某市教委在教师中随机调查，问：“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答：“是。”而问他们所教的学生：“你体会到老师对你的 (单选题)学校可以解聘教师的情形不包括（ ）。 (单选题)初一男生大力学习成绩较差，某天上课期间用手机给班上的女同学小敏发短信“小敏，我爱你”，被王老师发现并收缴手机。王老师还将 (单选题)俗话说“谦受益，满招损”，在团队合作中，首先要做到的是（ ）。 (单选题)对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（ ）的表现。 (单选题)小学三年级男生远远爱说大话，看不起同学，还经常和同学吵架，同学们都不喜欢和他玩。李老师多次和他交谈，循序渐进，远远逐渐认