能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ ）很高。

(单选题)班级组织是由不同个体组成的群体，在结构上存在正式班级组织和非正式班级组织。下列关于非正式班级组织的表述中不正确的是（ (单选题)提出“生活即教育”理论，将生活理解为有生命的东西的教育家或学者是（ ）。 (单选题)杜威指出：“我们所需要的是儿童整体的身心和整个的心灵来创造学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校”。这表明 (单选题)教师职业是一种专业性职业（professional occupation），对此理解不正确的是（ ）。 (单选题)称教师为“人类灵魂的工程师”的教育家或哲学家是（ ）。 (单选题)第一次世界大战后，全国教育联合会于1922年颁布了壬戌学制，即通称的六三三学制，下列不符合该学制特征的是（ ）。 (单选题)教育功利性是指其本身活动所产生的社会物质生产，经济发展及物质利益满足方面的功用性和效益。下列关于教育功利性的认识不正确的 (单选题)目前，我国具有代表性的教学理论是主体性教学理论、要素教学理论、结构教学理论、生命实践教学理论。其中，主张将教学的要素划分 (单选题)我国历史上第一部完整的家庭教育教科书是（ ）。 (单选题)教育经费是发展教育事业所必需的物质基础，下列不属于我国教育经费的来源构成的是（ ）。