(单选题)

王曼与李春两位同学在交往中表现出“不管我们相隔多远，我们的感情一直没变”的关系。依据塞尔曼的友谊发展阶段理论，她们的友谊处于（）。

A.双向帮助阶段

B.单向帮助阶段

C.最高友谊阶段

D.亲密共享阶段

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是塞尔曼的友谊发展阶段理论。赛尔曼将儿童的友谊发展分为5个阶段：第一阶段（3—7岁），这时儿童还未形成友谊的概念。第二阶段（4—9岁），单向帮助阶段。服从自己的同伴被视为朋友。第三阶段（6—12岁），双向帮助阶段。但不能共患难的合作阶段，友谊具有明显的功利性。第四阶段（9—15岁），亲密的共享阶段。具有强烈的排他性和独占性。第五阶段（12岁开始），自主的共存阶段，是友谊发展的最高阶段。以双方互相提供心理支持和精神力量，互相获得自我的身份为特征。择友严密，建立的友谊能保持很长时间。题干中“不管我们相隔多远，我们的感情一直没变”符合最高友谊阶段。故本题选C。

知识点：人际关系普通心理学社会心理与行为教师招聘-初中教育综合知识

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王曼与李春两位同学在交往中表现出“不管我们相隔多远，我们的感情一直没变”的关系。依据塞尔曼的友谊发展阶段理论，她们的友谊处于（ ）。

王曼与李春两位同学在交往中表现出“不管我们相隔多远，我们的感情一直没变”的关系。依据塞尔曼的友谊发展阶段理论，她们的友谊处于（）。