某六年级学生出于同情而关心他人，设身处地的为他人着想，根据艾森伯格的亲社会行为理论，该学生的亲社会行为发展的水平处于（ ）。

(单选题)就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的因素是（ ）。 (单选题)“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（ ）。 (单选题)实验证明，当过度学习的程度达到150%时，记忆效果（ ）。 (单选题)每当学习上遇到困难，小李便向同学或老师请教，她采用的学习策略属于（ ）。 (单选题)“对基本概念的感知、理解”属于（ ）。 (单选题)心理学家研究发现，人和动物的某些行为和能力的发展有一个最佳时间段，如果在此时给予适当的良性刺激，会促进其行为与能力得到更 (单选题)初中学生思维的主要特点是（ ）。 (单选题)在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指（ ）。 (单选题)以下属于讲授法要求的一组是（ ）。①内容要有科学性 ②根据兴趣对学生进行分组 ③讲究语言艺术④注意启发学生 (单选题)备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（ ）。