“强调学习是通过顿悟与理解获得期待”属于（ ）的学习观。

(单选题)刘老师在上生物课时带来了标本、图片、实物等直观教具，并将这些教具放在教室比较显眼的地方，他本来想提高教学效果，可是结果并 (单选题)对课本中的策略性知识进行讲授时，为促进学生对策略性知识的学习，李老师可采取的策略和方法不包括（ ）。 (单选题)教师在做教学准备工作时，会对教学过程中的每一细节周密思考、仔细策划。对学生回答问题的可能性进行一定的预估，并设计好相应的 (单选题)当被问到“为什么打别人是不对的”的时候，小童表示“这样爸爸会惩罚我的”。由此可以判断，小童的道德认知发展处于（ ）。 (单选题)某学生在做完题后总要跟同学对答案，一旦答案不对，他就觉得是自己做错了，不能坚持自己的答案。这说明该学生的认知方式是（ (单选题)教学方法是为了实现一定的教学目的、完成教学任务，师生双方在共同活动中所采用的办法。在选用教学方法时，应以（ ）为最根 (单选题)钻研教学材料是教学活动顺利开展的必然要求，下列选项中不利于教师钻研教学材料的是（ ）。 (单选题)教学讲解原则中，（ ）原则要求教师在讲解中的主导作用，绝不是代替学生去寻找答案，而是要调动学生学习的积极性、主动性， (单选题)教材又称为课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。下列关于教材编排的说法有误的是（ ）。 (单选题)某学校设立了类型多样的课外活动课，小刚加入了计算机基础知识普及小组，小丽加入了手工艺小组，不久小刚对计算机编程产生了兴趣