教师在做教学准备工作时，会对教学过程中的每一细节周密思考、仔细策划。对学生回答问题的可能性进行一定的预估，并设计好相应的回馈和引导。这体现了教学设计的（ ）特点。

(单选题)在班级组织中，以自我为中心的学生会因伙伴的批评而改变自己的自私行为；自我控制能力差的学生能够在班集体的监督约束下逐步形成 (单选题)根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列选项不属于教师应当履行的义务的是（ ）。 (单选题)在心智技能形成过程中，了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构， (单选题)由于教学设计同教师个人的教学经验、风格、智慧紧密结合在一起，每个教师设计的教学方案都会不同程度地带有个人的风格与色彩。这 (单选题)在布鲁姆的情感领域教学目标中，根据价值内化的程度将教学目标分为五个等级，每一等级又由若干连续的子类别构成。情感领域教学目 (单选题)学生在课堂上学会新的词语后，将其应用到课外书的阅读上。这一迁移属于（ ）。 (单选题)在教学过程中教师要求学生先学习“鸟”的概念，再学习“企鹅”的概念，这属于（ ）。 (单选题)魏老师非常喜欢整洁有序，小明是一个日常穿着整洁的同学，魏老师就认为小明肯定也是聪明伶俐的。这位老师对学生进行主观评价时， (单选题)问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。根据问题解决的定义，下列不涉及问题解决过程的学 (单选题)道德评价时开始从不同的角度将行为与需要联系起来，但是有较强的自我中心，符合自己需要的行为就是正确的。根据柯尔伯格的道德认