关于掌握知识与发展能力的关系问题，西方教育史上最典型的论争是（ ）。

(单选题)梁老师是一名生物老师，他十分热爱自己的工作，每天都认真备课、上课，课后耐心给学生解答疑惑，经常为了给学生批改作业而加班至 (单选题)某学校会议上，校长点名批评某些老师无论是在课上还是在课下都不与学生沟通，不重视良好师生关系的培养和维持。有老师认为自己只 (单选题)为了让小明好好学习钢琴，妈妈每次都会在他练完琴后给予夸奖并同意他看半个小时的动画片。这符合桑代克学习规律中的（ ）。 (单选题)在实际的学习和解决问题的活动中，陈述性知识和程序性知识是相互联系的。下列关于两者的说法错误的是（ ）。 (单选题)小刘数学成绩很差，暑假期间他都在补习数学，并为自己定了一个目标：如果开学测验中他的数学成绩能高于全班平均分，就奖励自己一 (单选题)根据埃里克森的心理社会发展阶段论，处于（ ）时期的儿童开始表现出自我控制的需要与倾向，喜欢自己动手，不愿意完全依赖别 (单选题)张明每次做家庭作业前，都会先预测一下各科作业所需的时间及难度，从而合理分配作业顺序。他这是利用了学习策略中的（ ）。 (单选题)下列有关操作技能的说法有误的是（ ）。 (单选题)）认为，人的许多知识、技能、社会规范等的学习都来自间接经验，人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习，即观 (单选题)王老师在教授“热水水温降低的规律”时，让学生组成不同小组，收集不同时刻某杯热水的温度数据，并指导学生将时间和温度两类数据