在教学过程中，李老师教学生在主题句下面划线，帮助其学习，以提高学生的成绩。这种策略属于（ ）。

(单选题)教师在编写教学目标时，要求学生“概括出《孔乙己》的故事情节”，这属于布鲁姆认知目标中的（ ）。 (单选题)在教学中运用变式的主要目的是（ ）。 (单选题)“采纳学生的想法”这种方式属于课堂强化的哪一种类型？（ ） (单选题)关于视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系，表述正确的是（ ）。 (单选题)从表面上看，有效教学是一种（ ）。 (单选题)吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时，让学生通过认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位 (单选题)夸美纽斯说“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学，那就是说应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生 (单选题)在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确地解答题目，以 (单选题)小明背诵一首古诗从头到尾读了8遍，便记住了。结合你对过度学习的理解，（ ）遍最为经济高效。 (单选题)在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（ ）。