根据活动的目标、内容及成员之间关系的密切程度可以将群体划分为不同的发展水平，按照从低到高的顺序依次为：（ ）。
①松散群体 ②合作体
③联合体 ④集体

(单选题)在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的，下面对“教师主导作用与学生主体作用相统一的 (单选题)建议课程把重点放在当代社会的主要问题和主要弊端、学生关心的社会现象，以及改造社会和规划社会活动等方面，课程应该有助于学生 (单选题)理想的师生关系是一种使彼此感到愉悦，相互吸引的融洽、和睦关系。现实中，师生人际偏见、情感冲突、个性对立干扰了正常的教育教 (单选题)“儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围着他们转动，儿童是中心，教有的措施便围绕着他们而组织起来”，全部的教育教学活动都要 (单选题)古代思想家墨子所言“染于苍而苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”和西方行为主义心理学家华生的“刺激—反应”学说都只是看到 (单选题)（ ）是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是典型的“美国版”教育学，是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学 (单选题)新课程改革倡导的课程评价方式是（ ）。 (单选题)在物理课上老师在黑板上完整书写了解题过程，并要求学生每人抄三遍，今后按照他的解题方法解题，马老师的做法（ ）。 (单选题)当代社会正从工业社会向信息社会转型，老师在教育实践中强调“知—情”对称。注重学生在学习过程中对寓于知识经验中情感的充分觉 (单选题)郑老师对自己的教学实践活动进行定期梳理，总结教学经验，同时不断听取学生、同事的反馈，这种反思属于（ ）。