师生互动是教师与其学生在课堂上的交流，对学生的学习有很大作用。按照其行为属性，师生互动可以分为不同类型。下列不属于师生互动类型的是（ ）。

(单选题)（ ）是用常模参照性测验学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的 (单选题)为了增强教学的直观性，你为某一堂课精心准备了多媒体课件。课上你正在为学生播放一段视频，多媒体设备突然发生故障，你尝试修复 (单选题)班主任李老师发现班里学生争吵、摩擦较多，有时还会升级到打架斗殴，为教育学生互相谦让、宽容大度，李老师实施了课间播放轻松音 (单选题)（ ）注重发展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。 (单选题)（ ）的主导价值是使学生通过直接经验的方式获得关于现实世界的认知和体验。 (单选题)学生小亮因为某次数学考试没有及格，被数学老师罚站在教室最后一排听课两周。数学老师的做法侵犯了小亮的（ ）。 (单选题)班上有不少学生经常出现乱扔垃圾、随地吐痰、破坏公物等不良行为，经过多次说理教育仍然不能取得实际效果，为此周老师计划在班级 (单选题)“为我们的完满生活做准备是教育应尽的职责”持这种观点的人，在教育上主张（ ）。 (单选题)吴某为了把孩子培养成一个“天才”，在孩子刚会说话时就用小学课本代替了各种玩具，因此，小孩的童年没有游戏，没有同伴，就这样 (单选题)通过（ ）来促进班集体的建设，关键在于教师要调节好各种外部影响，把教学与建设班集体的任务有机统一起来。