隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风、有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等，被称为（ ）。

(单选题)人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做（ ）。 (单选题)高级神经活动过程具备“强、平衡”特点的气质类型为（ ）。 (单选题)一名学生听见物理老师说：“分子在气体中比在液体中相隔更远，所以气体比液体轻。”该学生就想到：“这好像编织疏松毛织物要比同 (单选题)下列不能由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释的学习情形是（ ）。 (单选题)教育家赞可夫《教学与发展》中提出发展性教学理论的五条教学原则，不在此列的是（ ）。 (单选题)根据马斯洛需要层次理论，在青少年初期，日渐强烈的需求是（ ）。 (单选题)桑代克和斯金纳的操作条件反射，属于加涅关于学习层次分类中的（ ）。 (单选题)对于自发的、原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。持这一观点的动机理论是（ ）。 (单选题)认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论的（ (单选题)2018年，俄罗斯世界杯足球赛期间观看足球比赛的记忆属于（ ）。