彭老师是初二三班刚上任的班主任，平时在管理班级时，他无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只是给予统一强制的指导或一味的斥责、威胁。在强制性指令的指导下，学生的活动性显著降低，消极性、依存性行为增加。彭老师的领导方式属于（ ）

(单选题)教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（ ）。 (单选题)某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（ (单选题)学过高等数学后利于初等数学的理解和掌握，这属于（ ）。 (单选题)表现为过分的自我约束和自制，对人和事死板、不灵活，谨小慎微、顾虑多疑、墨守成规，也要求别人和自己一样行事。这是（ ） (单选题)一般来说，学习一篇文章后，对这篇文章的记忆效果（ ）。 (单选题)通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生认知结构不断重组和改造，使学生智力获得发展的教学模式是（ ）。 (单选题)教学要由浅入深、由易到难、由简到繁，下列不符合这一原则的是（ ）。 (单选题)认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要任务的行为来完成的是（ ）。 (单选题)巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。和多血质对应的神经活动类型是（ ）。 (单选题)小亮为得到同学的关注而在课堂上扮鬼脸，同学不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少，这体现了哪种原理？（ ）