训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解，这是利用（ ）的方法。

(单选题)与其他老师不同，张老师习惯于在上课一开始时便向学生们介绍本堂课的重点和关键词，让学生们先有所了解和记忆，之后再详细地为学 (单选题)王老师在上课过程中，经常教导大家要学会制订学习计划及时对自己的学习进行阶段性的检查和评价，久而久之，学生学会根据自己的情 (单选题)现代教学观主张，教师要变传统课堂教学中的师生单向、双向交往为多向的全通道式的课堂交往。而师生多向交往的有效策略是（ (单选题)教态变化技能指的变化不同的刺激，引起学生的注意，交流情感，促进学生学习的教学行为方式，下列关于教态变化技能的说法错误的是 (单选题)教学技能的确定要有利于课堂上师生的交流，通过交流引起学生的学习兴趣，促进他们思维的发展，为他们的学习创造良好的心理条件， (单选题)在生物课上，刘老师一边给学生看各种鸟的图片，一边讲解鸟类的相关知识。这属于（ ）。 (单选题)20世纪80年代以来，教师专业发展日益成为人们关注的焦点，教师专业发展包括教师群体和教师个体的专业发展，每种发展又具有各 (单选题)以下古语体现了教学的巩固性原则的是（ ）。 (单选题)张老师是一名生物老师，上解剖课时，他发现如果只有老师一个人在台上解剖青蛙，学生围观看，会看不清，收获不大。于是，他改变方 (单选题)“只有在集体中，个体才能获得全面发展其才能的手段”，这句话体现了班级组织（ ）的功能。