地理老师利用地图，可以把某一地区的地形和地貌置于学生的视野之内；生物老师利用幻灯片，可以帮助学生观察到动植物的缓慢生长过程。这些直观方式属于（ ）。

(单选题)在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。 (单选题)“既追求让所有人都接受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的（ ）。 (单选题)现阶段我国教育目的的重点是（ ）。 (单选题)课程改革的焦点主要是协调（ ）两者之间的关系。 (单选题)在教育教学过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（ (单选题)教育区别于其他社会活动的本质特征是（ ）。 (单选题)“多一把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是（ ）。 (单选题)学生的个体差异表现为（ ）的不同，以及认知水平和学习能力的差异。 (单选题)教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断地自我认识和反思的能力是（ ）。 (单选题)学生在阅读不熟悉的材料时往往会放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。