个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。

(单选题)李老师拿了一个地球仪到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出地球仪的用途，李老师旨在培养学生的（ ）。 (单选题)骨干老师华老师教学能力突出，经常一个人钻研教学，不愿意参加集体备课，这说明华老师缺乏（ ）。 (单选题)追求个人特有潜能的充分发挥、理想和人的价值的完美实现属于（ ）。 (单选题)某校一名学生在跑八百米时突然死亡，后查明该生患有严重的心脏病。学生家长事先将此事告知过该生的班主任。该班主任的行为（ (单选题)班级管理的主要功能是（ ）。 (单选题)在“两学一做”学习教育活动中，某省教育厅开展教师队伍中存在的“以教谋私，以岗谋利，热衷于有偿家教，沉迷于推销资料”等违反 (单选题)教师专业标准体系包含三个维度十四个领域，“三个维度”是（ ）、“专业知识”和“专业能力”。 (单选题)老师在教授“圆”的知识时，利用硬币、盘子、车物等实物模型来丰富学生的直接经验和感性认识，使学生对“圆”获得生动鲜明的表象 (单选题)教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有（ ）。 (单选题)教师可以通过观察学生的言行举止了解学生的内心世界。这说明思维具有（ ）。