对于刘某扰乱课堂纪律的行为，下列措施最不可取的是（ ）。

参考解析：

本题考查的是课堂问题行为。面对学生课堂问题行为的矫正，教师可采取的措施：（１）预防。这是处理一般问题行为的最好方式。（２）非言语暗示。由于一般问题行为大都是一些暂时性的干扰，教师在处理这些行为时，通常只需要运用简单的非言语线索进行暗示，就可以得到既制止问题行为又不影响课堂教学进程的双重效果。（３）表扬。通过表扬正确行为来减少问题行为。（４）言语提醒。当非言语线索不能制止学生的问题行为时，教师采用适当的言语提醒也有助于让学生回到学习活动中来。在使用言语提醒时，教师要注意不要去追究学生的问题行为，而是要告诉学生他应该怎么做。（５）有意忽视。个别学生有时为了引起教师和其他同学的注意，会做出一些问题行为。这时，如果教师直接干预，正好迎合了学生的目的，从而对其问题行为起到强化作用。（６）转移注意。对于一些自尊心比较强的学生所表现出来的问题行为，如果教师当众直接制止，可能会产生适得其反的效果。（７）暂时隔离。有时，对于个别学生来说，教师也可以采用暂时隔离的办法，即让出现问题行为的学生暂时离开座位，到教室的某一角落，远离其他同学。C选项中教师将刘某请出教室，侵犯了刘某的受教育权，是不可取的。故本题选C。