杜威认为“社会通过传递过程而生存，这和生物的生存一样，这种传递依靠年长者把工作，思想和情感的习惯传达给年轻人，没有理想，希望，期待，标准和意见的传达……社会生活就不能幸存。”这个过程即为教学过程，在教师的指导下，学生接受知识乃至通过自己的探究和发展获得个性化知识，这段材料主要说明了（ ）。

(单选题)教师责任的几个层次中，最高的是（ ）。 (单选题)小明学习为了能够提高他在班里的排名，这是一种（ ）。 (单选题)“天鹅、梭鱼、虾拉车的故事”说明教育要（ ）。 (单选题)认为个体认知与社会客体相互作用的德育模式是（ ）。 (单选题)同一个体的不同心理组织发展速度、到达成熟的阶段不同，个体发展所需的最佳期也不同，这说明心理发展具有（ ）。 (单选题)新课程改革背景下的学业评价核心特点是（ ）。 (单选题)（ ）是回答“怎么办”的知识，他所处理的对象是个人自身的认识活动，是个体调控自己认知的活动的知识。 (单选题)通过校园文化所形成的共同思想、作风、和价值观念如同一种粘合剂，对每一位学生的心理感情起到了一定的凝聚力量，使学校成员团结 (单选题)提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（ ）。 (单选题)把有限的资金用在刀刃上，充分发挥资金的使用效益，为开展教育教学创造良好的条件，这是（ ）。