为了促进学生的全面发展，某中学将历史、地理、经济学、社会学、政治学、法学和人类学等有关学科内容综合为社会研究课。从课程的分类来看，这门课程属于（ ）。

(单选题)教师专业发展过程中，形成自己独特的教学风格的时期是（ ）。 (单选题)对于一些偶发事件，教师不应急于表态、急于下结论，而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚之后再去处理，这体现了（ ） (单选题)把道德情感的培养置于中心地位的道德教育模式是（ ）。 (单选题)可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。这指的是教学目标的 (单选题)发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是（ ）。 (单选题)杜威强调教育即经验的持续不断的改造，由此主张（ ）。 (单选题)历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是（ ）。 (单选题)教育教学立足于发展关键期的目的是为了适应（ ）。 (单选题)教学过程中教师通过抓主要矛盾，解决好重点与难点，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力贯彻了教学的（ (单选题)西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的著作是（ ）。