教师在课堂上给出一个真实性的任务，并展示出与现实中专家解决问题相类似的探索过程，提供解决问题的原型，指导学生的探索。这属于（ ）。

(单选题)遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，它的主要特点是（ ）。 (单选题)“从我的门下出去，我承认他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣；他首先是人，一个人应该怎么做人，他就知道怎么做人，他在紧急 (单选题)短时记忆保持的时间是（ ）。 (单选题)下列以实际训练为主的教学方法有（ ）。 (单选题)依据实际材料本身的意义，通过学习者的理解的识记叫（ ）。 (单选题)《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己的教学行为的分析与反思，建立以教师自 (单选题)学生掌握了整数、分数后，将其概括成有理数，这主要是思维过程的（ ）。 (单选题)主张教师只负责引起学生的学习动机，辅助学生设计学习，儿童自动、自发的确定自己的学习目的，选择学习内容，学生在自己设计的学 (单选题)学生解题时，能一题多解属于下列哪种思维？（ ）。 (单选题)暂时性遗忘是因干扰原因而产生的下列哪种障碍（ ）？