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公考题库 > 教师招聘-初中 > 教育综合知识

(单选题)

教师专业发展的( )提出,教师并非孤立地形成与改进其教学策略与风格。而是在很大程度上依赖于教学文化或教师文化,正是这些文化为教师的工作提供了意义、支持和身份认问。

A.历史取向

B.理性取向

C.实践反思取向

D.生态取向

参考答案:D

参考解析:

本题考查的是教师专业发展的三种取向。教师专业发展的三种取向:(1)理智取向的教师专业发展。其观点是老师要有“内容”并有能把这些“内容”传授给学生的教育知识。专业发展的途径是通过“传授”的方式让教师“获得”这些知识基础。(2)实践—反思取向的教师专业发展。其观点是教师对于影响其专业活动的知识或理解,不是通过培训或外面专家那儿获得。专业发展途径是“自传”及“合作的自传”。(3)生态取向的教师专业发展。其观点是老师在实际的教学过程中,教学风格是个人化的;教师并非孤立地形成与改进其教学的策略与风格,这种策略与风格的形成与改进,更大程度上赖“教学文化”或“教师文化”。专业发展方式是主要注意力不应是学习某些学科知识或教育知识,也不是个别教师的所谓“反思”,而是构建一种合作的教师文化。题干的表述符合生态取向,故本题选D。

知识点:教师 教育学原理 学生与教师 教师招聘-初中 教育综合知识
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