王老师在教完一个章节后，用两节课总结本章节的知识点，并附以习题进行检验，则王老师运用的教学原则是（ ）。

(单选题)儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是（ ）。 (单选题)一名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正在准备吃零食的儿童看到了，把自己准备吃的零食收起来，这是一种广泛存在的学习现象，被心理 (单选题)儿童典型的思维方式是（ ）。 (单选题)人格是指决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的（ ）。 (单选题)内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）。 (单选题)学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ）。 (单选题)根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为（ ）。 (单选题)掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（ ）。 (单选题)离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”，学生开始认真听 (单选题)小强为获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，他的学习动机表现为（ ）。