从教20年的于老师不再只关注学生的成绩，而是面面俱到认真分析每个学生的个性特点，有针对性地对不同学生展开具体合适的教育。则于老师处于教师专业发展中的（ ）。

(单选题)教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决方法，这种学习指导的方法是（ ）。 (单选题)就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的因素是（ ）。 (单选题)“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（ ）。 (单选题)实验证明，当过度学习的程度达到150%时，记忆效果（ ）。 (单选题)每当学习上遇到困难，小李便向同学或老师请教，她采用的学习策略属于（ ）。 (单选题)“对基本概念的感知、理解”属于（ ）。 (单选题)心理学家研究发现，人和动物的某些行为和能力的发展有一个最佳时间段，如果在此时给予适当的良性刺激，会促进其行为与能力得到更 (单选题)初中学生思维的主要特点是（ ）。 (单选题)在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指（ ）。 (单选题)以下属于讲授法要求的一组是（ ）。①内容要有科学性 ②根据兴趣对学生进行分组 ③讲究语言艺术④注意启发学生