(单选题)
在训练学生的地图阅读能力时，某教师要求学生选择恰当的符号和标尺建立自己的地图。而不是通过回答课本上一系列互不相关的问题的方式。这说明该教师通过（ ）来促进有效的知识建构。
A.提供实验的机会
B.促进对话
C.创造学习者共同体
D.进行真实的活动
参考答案：D
参考解析：
本题考查的是促进有效的知识建构。促进有效的知识建构的策略：（1）提供实验的机会。通过与周围的事物的互动和实验，学生们能够亲自发现世界的很多特征和规律。作为老师，我们可以给学生提供很多亲自动手的机会。比如，在小学阶段，我们可以用小棒来帮助学生发现最基本的加减法规则；（2）进行真实活动。很多心理学家认为，如果学生能在一个真实的情境（即与他们将来在现实生活中碰到的情境相似）中学习课堂教学材料，那么他们将建立起一个更有用、更具创造性、更加整体的知识基础；（3）促进对话。让学生在课堂上就教学内容相互讨论；（4）创造学习者共同体。为了促进意义的建构，一些心理学家和教育工作者们建议在课堂上创造一个学习者的共同体：在这样的课堂上老师与学生、学生与学生一起努力，在学习上相互帮助。题干中教师要求学生选择恰当的符号和标尺建立自己的地图。而不是通过回答课本上一系列互不相关的问题的方式属于进行真实活动。故本题选D。
知识点：一般学习理论 教育心理学 学习与学习理论 教师招聘-初中 教育综合知识
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