《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出建立符合规律有特色的中小学教育体系，遵循青少年心理发展规律和教育教学规律，改进中小学德育课程教学方式，注重发挥（ ），促进德育与学科教学融合。

(单选题)邻居小孩一直体弱多病，经常去打针每次打针他都害怕而大哭，久而久之，一见穿白大褂的大夫就大哭，有一次，带他去亲戚家玩，清洁 (单选题)邻居小孩一直体弱多病，经常去打针每次打针他都害怕而大哭，久而久之，一见穿白大褂的大夫就大哭，有一次，带他去亲戚家玩，清洁 (单选题)邻居小孩一直体弱多病，经常去打针每次打针他都害怕而大哭，久而久之，一见穿白大褂的大夫就大哭，有一次，带他去亲戚家玩，清洁 (单选题)李老师问一名四岁儿童：“你有兄弟了么？”儿童：“有。”李老师：“兄弟叫什么？”儿童：“吉姆。”李老师：“吉姆有兄弟吗？儿 (单选题)儿童身体发展是头、躯干、四肢、个体动作，是自上而下，由躯干中心向外围；儿童的认知和思维能力的发展，遵循着先具体后抽象的顺 (单选题)6—11岁儿童进入学校，第一次接受社会赋予他并期待他完成任务，他们追求完成任务会获得成就感和赞许，按照埃里克森的人格发展 (单选题)在参与某种群众性运动时，手持某一政治人物的标牌语，表明你赞同这一运动主题，这是社会态度的（ ）功能。 (单选题)人们在研究中发现：成就动机水平不同的人，归因倾向不一样，归因后的行为表现不同，成就动机水平低的人在失败时往往把原因归于（ (单选题)一个人遇到困难的时候，放弃已经学到的比较成熟的技巧和方式，而使用原先比较幼稚的方式去应付困难和满足自己的愿望，这种心理防 (单选题)问题解决的（ ）策略，是对一个问题解决的所有可能途径都加以尝试的一种策略。