以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，这种学习动机是（ ）。

(单选题)生物李老师在讲解基因重组的相关知识时，向学生举例介绍了袁隆平院士在杂交水稻方面的贡献及生活中的感人事迹，激发了学生们的敬 (单选题)生物起源说以达尔文生物进化论为指导，是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，其主要的代表人物有（ ）。 (单选题)教育区别于其它事物现象的根本特征是（ ）。 (单选题)皮格马利翁效应强调了哪种因素对学生发展具有重要影响？（ ） (单选题)钱老师经常对周围人说：“我相信自己能把这个班级教好，无论他们基础多么弱。”这说明该老师的（ ）比较高。 (单选题)朱婷老师最近总在思考：“怎么才能提高自己的课堂效率？有没有更好的教学方法？”该教师主要处于（ ）。 (单选题)李老师上课前宣布：“今天课程结束要进行随堂测验，检验大家的学习效果。”结果这堂课大家都学习的很认真、无人违纪。这种课堂纪 (单选题)某中学组织学生观看《永远是少年》等革命主义影片，同学们看完更加坚定了内心信仰。这种德育方法是（ ）。 (单选题)晓丽平时表现很乖，对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的认可。根据科尔伯格理论，晓丽主要处于（ ）。 (单选题)蕾蕾同学做事喜欢追求完美，每次都要求做到最好，稍微有点差错，就会变得非常焦虑，认为自己不如别人。刘老师决定运用改变认知的