美国心理学家格塞尔提出了遗传素质的成熟水平制约身心发展，得出此结论的实验是（ ）。

(单选题)提问小白“筷子能用来做什么？”，而小白只能想到“筷子是用来吃饭的”，这种现象说明小白在问题解决上存在（ ）。 (单选题)下列情形属于认知策略的是（ ）。 (单选题)学生在掌握“鱼”概念的基础上，再来学习“鲤鱼”的概念。这种学习属于（ ）。 (单选题)面对问题情境时，我们在短时间内产生的观念越多，说明我们思维的哪项指标发展越好（ ） (单选题)学习者对已有知识进行重组和改造，用于解释新信息，形成具有个人意义的知识结构。这种观点属于（ ）。 (单选题)小学儿童思维发展特点是（ ）。 (单选题)无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已，这种教学理念是 (单选题)下列关于心理健康标准的理解，正确的是（ ）。 (单选题)一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于（ ）。 (单选题)西方教育心理学的创始人是（ ）。