袁媛的理想是成为一名优秀的钢琴家，但在一次重要的钢琴比赛中，她没有进入决赛，于是就感觉前途渺茫，想放弃自己的理想。心理老师引导她分析了这个错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题，这种心理辅导的方法是（ ）。

(单选题)李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课。根据班杜拉的理论，这种现象是 (单选题)欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道 (单选题)同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟，于是大家不约而同地把视线朝向小鸟。这种现象属于（）。 (单选题)赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时， (单选题)阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于（）。 (单选题)教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为（）。 (单选题)孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这 (单选题)学校体育的根本任务是（）。 (单选题)王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称“鬼火”现象产生的原因，对学生进行了“无神论” (单选题)学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为（）。