《义务教育数学课程标准（2011年版）》中把行为动词分为两类，一类是描述结果目标的行为动词，另一类是描述过程目标的行为动词。下列选项中属于描述过程目标的行为动词是（ ）。

(单选题)人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。 (单选题)教育要素之间的联系主要表现为（ ）。①教师与社会的联系；②学生与社会的联系；③教育活动的主客体之间的 联系；④教的主体与 (单选题)研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是（ ）。 (单选题)教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）。 (单选题)目标评价模式最为关键的步骤是（ ）。 (单选题)儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（ ）。 (单选题)教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的什么（ ）。 (单选题)强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（ ）。 (单选题)用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（ ）。 (单选题)低年级学生擅自离开座位时，教师不去批评他们，忽略其行为而表扬那些保持不动的学生，这时离座率会下降，这是因为离座的学生受到