让儿童认识四季时，小班开展“宝宝不怕冷”“大风和秋叶”等活动，使儿童初步感受四季的明显特征，中班开展“云彩和风儿”“美丽菊花”等活动，使儿童对不同季节特征有进一步的认识，大班开展“四季妈妈的四个娃娃”“动物怎样过冬”等活动，使儿童对四季有更加深入的认识，这和教育活动内容编排的方式是（ ）。

(单选题)小刚在做几何证明题时，按照题目要求写出证明过程，并检查自己的证明过程是否正确、完整。根据加德纳的多元智力理论，小刚完成这 (单选题)大部分成年人在工作后，感到自己的学习能力不如从前了，这是因为人的（ ）会随着年龄的增长而下降。 (单选题)根据维果茨基“最近发展区”理论，下列最为有利于儿童发展的交往对象是（ ）。 (单选题)个体产生的关于自己是谁，在社会上应占什么地位，以及将来准备成为什么样的人等一连串的认识称为（ ）。 (单选题)根据埃里克森的社会性发展阶段理论，小学阶段的学生其发展任务是（ ）。 (单选题)丽丽在回忆去年秋游的经历时，能想起当时绚丽的景色。这种记性属于（ ）。 (单选题)低年级的小学生在观察事物时顺序凌乱，缺乏系统性，这是观察的（ ）发展水平较低的表现。 (单选题)积极的情感有助于身心健康，消极的情感会引起人的各种疾病，这体现了情绪情感的（ ）。 (单选题)根据皮亚杰的观点，思维形式能摆脱思维内容，个体能够进行假设—演绎推理是在（ ）。 (单选题)张老师做课件时，喜欢把黄色的字体放在蓝色的背景上，他利用的是（ ）。