徐老师是一位名校出身的年轻老师，她任课的两个班级的班主任都对她寄予了很高的期望，这无形中给徐老师增添了很大的压力。每讲完一堂课，徐老师就会一直琢磨“学生们喜不喜欢我”“同事们会怎么看待我”之类的问题。根据富勒等人的理论，徐老师此时最有可能处于教师成长阶段中的（ ）。

参考解析：

本题考查富勒和布朗的教师关注理论。富勒和布朗把教师的成长阶段分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。（1）关注生存阶段：在此阶段，教师们所关注的是自己的生存问题，即能否在这个新环境中生存下来。教师们都表现出明显的焦虑与紧张，所以这一时期的压力是相当大的。他们最担心的问题是：“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。（2）关注情境阶段：在此阶段教师固然还要关心前一时期的种种问题，但是，同时也会关注教学上的种种需要或限制以及挫折。因为此阶段会对教师的教学能力与技巧提出要求，所以教师较多关注教学所需的知识、能力与技巧，以及尽其所能地将其所学运用于教学情境之中，比如班级的大小、时间的压力与进程以及教学材料的准备充分与否等。（3）关注学生阶段：虽然许多教师在实习教育阶段就能表达出对学生的学习、品德乃至情绪需求的关注，但是却并不能真正地适应或满足学生的需要，往往要等到自己能适应教学的角色压力和负荷之后，才能真正地关怀学生。据题意，徐老师此时最有可能处于关注生存阶段。故本题选A。