（ ）是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行计划、检查、评价、反馈的控制和调节的活动。

(单选题)幼儿教师利用“小管家”评选活动让幼儿成为班级管理的主人，使班级物品摆放合理，事故明显降低，这体现了管理中的（ ）原则 (单选题)被称为“全世界最好的学前班”的瑞吉欧学前教育机构认为（ ）是幼儿的“第三位教师”。 (单选题)（ ）是通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法。 (单选题)盈盈喜欢玩各种各样的滑梯，且不断地重复玩。这是她通过滑梯运动促进对滑梯的认知，理解自己动作与滑梯之间的关系。这类游戏属于 (单选题)在“模仿家中接待客人”的游戏中，花花因为平时经常打人而得不到“主人”的欢迎，结果“难过的低下了头”，这是典型的（ ） (单选题)猜谜语、拼图、找不同等游戏都属于（ ）。 (单选题)游戏能给儿童带来积极情绪，也能使儿童宣泄消极情绪，具有明显的情绪治疗功能，而（ ）把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“ (单选题)常常用“不能”“不许”等词从负面来制止幼儿的行为，甚至说反话，这种做法更多地是违反了幼儿教育的（ ）原则。 (单选题)如果要改善某儿童跟其他小朋友之间的交往能力、合作意识及合作能力，比较恰当的活动形式是（ ）。 (单选题)小班幼儿的思维一般处于（ ）阶段。