(单选题)

美国曾有一“神童”赛达斯，在父亲的拔苗助长之下，他6个月能识别26个英文字母，2岁学完小学课程，12岁考入哈佛大学，但是14岁时，他进了精神病院，此家长违反了儿童发展的（）规律。

A.阶段性

B.可变性

C.不平衡性

D.稳定性

参考答案：A

参考解析：

本题考查学前儿童心理发展的特点。儿童身心发展具有顺序性和阶段性、不平衡性、稳定性和可变性以及个别差异性。顺序性是指人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，具有一定的顺序。阶段性指人的一生，都要经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的年龄阶段，表现出身心发展的不同特征。儿童身心发展的阶段性要求教育必须根据不同年龄阶段儿童的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法。不平衡性是指儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的。稳定性指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等大体上是相同的，具有相对的稳定性。可变性强调身心发展的稳定性只是相对的，但在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样。个别差异性是指同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能因人而异。题干中体现的是幼儿教育成人化，违反了阶段性特点。故本题选A。

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美国曾有一“神童”赛达斯，在父亲的拔苗助长之下，他6个月能识别26个英文字母，2岁学完小学课程，12岁考入哈佛大学，但是14岁时，他进了精神病院，此家长违反了儿童发展的（ ）规律。

美国曾有一“神童”赛达斯，在父亲的拔苗助长之下，他6个月能识别26个英文字母，2岁学完小学课程，12岁考入哈佛大学，但是14岁时，他进了精神病院，此家长违反了儿童发展的（）规律。