下列不属于程序性知识的是（ ）。

(单选题)中共中央、国务院于2019年6月印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出：在以习近平同志为核心的党中 (单选题)课堂上，教师用体态语言（如点头、微笑、摇头、鼓掌等）对学生的表现进行强化，属于教学强化的一种类型。这种类型应是（ ） (单选题)课堂对话的类型比较多。个体对自身内在经验和外部世界的回味、认识和探究，属于一种高级形态的对话。这种对话就是（ ）。 (单选题)疑问是学习的起点，也是学习的动力。激发学生思维，活跃课堂氛围，使学生带着问题学习、促进对知识理解的课堂导入方法是（ (单选题)在一些高校中，人们一般都认为南方的学生比较精明，北方的学生比较直率；农村学生往往认为城市学生自负虚伪，城市学生又会认为农 (单选题)学习迁移是指一种学习对另一种学习所产生的影响。学生迁移能力的形成，有赖于有效的教学。以下哪个方法，不能直接促进迁移的有效 (单选题)新来的康老师接手了一个新班级。她发现班上的杨敏同学热情率真、精力旺盛、敏捷果敢、反应迅速强烈，但性情有点暴躁、任性、容易 (单选题)兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。张三喜欢打球，李四喜欢唱歌，王五喜欢读书……个体对什么感兴趣，差异很 (单选题)遭遇挫折是每一个人都避免不了的，但有的反应属于积极行为。如，期末考试过后，韩江斌数学考“砸”了，内心有点懊恼，忽然一想： (单选题)人人都有喜怒哀乐，这是正常的情绪反应。一个学生对周围的一切事物都丧失兴趣，一概采取漠然的态度，就是情绪异常。这种情绪异常