(单选题)

为增强课堂教学的直观性，高老师精心准备了多媒体课件。当播放视频时，多媒体教学设备突发故障，尝试数次修复和重启均未成功，大部分学生开始窃窃私语、甚至嬉戏打闹。此时，该教师有序进行教学的最佳表述是（）。

A.“多媒体教学开小差了，不过没关系，看大家讨论的气氛如此热烈，我们先一起讨论讨论”

B.“你们都在干什么，这节课的新知识都掌握了吗，是不是都不用听课就会了”

C.同学们稍安勿躁，设备正常了再讲课，现在请保持安静

D.“吵闹的同学马上安静下来，自己不听，影响别人，好吗？”

参考答案：A

参考解析：

本题考查教师的教育机智。教育机智是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智主要有以下几种方式：（1）善于因势利导，调动积极因素，促进学生发展；（2）随机应变，灵活处理教学过程中出现的问题；（3）对症下药，从学生实际出发，有的放矢的进行教育；（4）掌握教育分寸和时机，讲究教育科学性。题干中教学设备出现故障，作为老师，要保证教育教学的顺利实施，应立即转换授课思路。利用当下可利用资源继续教育教学，因势利导对学生进行教育。综合四个选项，只有A选项符合题意。故本题选A。

知识点：

为增强课堂教学的直观性，高老师精心准备了多媒体课件。当播放视频时，多媒体教学设备突发故障，尝试数次修复和重启均未成功，大部分学生开始窃窃私语、甚至嬉戏打闹。此时，该教师有序进行教学的最佳表述是（ ）。

为增强课堂教学的直观性，高老师精心准备了多媒体课件。当播放视频时，多媒体教学设备突发故障，尝试数次修复和重启均未成功，大部分学生开始窃窃私语、甚至嬉戏打闹。此时，该教师有序进行教学的最佳表述是（）。