（ ）主张打破严格的学科界限，重视学生学习的心理准备，在课程设计与安排上满足学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性。

(单选题)有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（ ）。 (单选题)根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（ ）。 (单选题)态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。 (单选题)在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）。 (单选题)教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。 (单选题)用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（ ）。 (单选题)物理课学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学课中的审题活动，这是种（ ）。 (单选题)个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（ ）。 (单选题)在技能学习的最初阶段，（ ）对技能学习有非常明显的促进作用。 (单选题)在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（ ）。