有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质（ ）。

(单选题)以常模为参照点，把学生个体的学习成绩与之相比，根据学生在该班中的相对位置和名次，确定他的学习成绩等级的教学评价是（ (单选题)第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了教学的（ ）。 (单选题)教师对学生的赞美、信任和良好的期望能够成为改变学生行为的力量，有效促进学生的发展。这种效应被称为（ ）。 (单选题)认为人的心灵就像一块白板，教育者可以随心所欲地涂写与塑造的教育家是（ ）。 (单选题)下列选项中不属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利的是（ ）。 (单选题)苏联著名教育家赞可夫认为在教学中要强调目标的最佳性，并且教学尽最大可能开发学生潜能，使“学生在一般发展上达到尽可能比较高 (单选题)个体的身心发展具有顺序性，表现为个体生命的发展由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。遵循人的身心发展的顺序性， (单选题)如果总体中每个个体被抽到的机会是均等的，并且在抽取一个个体之后总体内成分不变，那么这种抽样方法被称为（ ）。 (单选题)荀子曾说：“生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话体现的个体发展观是（ ）。 (单选题)心忧天下的领袖、感动中国的人物、新冠疫情中勇敢的逆行者、抗震救灾的英雄等，都代表了这个社会的道德良心。在德育活动中，如果