研究表明，要想记忆效果最好，学习的熟练程度要达到（ ）。

(单选题)通常在教学前实施，用以帮助教师了解幼儿学习水平及个别差异，以进行适宜性教学的评价方法是（ ）。 (单选题)根据“幼儿教师专业发展的五阶段论”，有一个阶段，教师在专业发展的意识动机观念与规划上都较好，但缺乏自主发展的行动。这一阶 (单选题)学习迁移可以分为正迁移和负迁移。这一分类的标准是（ ）。 (单选题)学前儿童的发展是通过（ ）。 (单选题)对待3岁前幼儿“口吃”现象（ ）。 (单选题)课程编制既要借鉴外国课程理论、模式和经验，又要立足于本国实际。这样要求幼儿园的课程编制应遵循的原则是（ ）。 (单选题)有一类儿童，他们在从事学习任务时，往往倾向于预测整个问题可能涉及的各子问题的层次结构，以及自己将釆取的方式，他们能把一系 (单选题)关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ ）。 (单选题)在教幼儿某项学习内容时，教师如能引导幼儿在记忆时用两种方式去表征的话，回忆效果要好于只用一种方式。持这一观点的学习理论是 (单选题)教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，