教师要求学生关注历史与地理、几何与三角、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，是通过（ ）促进学生积极主动地迁移。

(单选题)教幼儿学习数字1、2、3时，告诉幼儿把“1”想成一棵树，“2”想成小鸭，“3”想象成一只耳朵。这属于什么记忆法？（ (单选题)教师把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写在黑板上，引起学生注意。这一做法体现了哪种感觉规律（ ）。 (单选题)儿童语音发展的关键期是（ ）。 (单选题)学前儿童先学会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（ ）。 (单选题)幼儿有意动作发生的标志是（ ）。 (单选题)不属于幼小衔接工作应当注意的问题的是（ ）。 (单选题)下列属于幼儿园日常家长工作的个别方式的是（ ）。 (单选题)针对小班幼儿动手能力差、自理能力需要提升的特点，教师可在所在班级创设“生活服务区”；针对大班幼儿想象力和创造力都有了突破 (单选题)幼儿园环境是儿童生活的基本保障，是幼儿园“第三位教师”，下列属于幼儿园精神环境的是（ ）。 (单选题)在科学发现区中，王老师为了让小朋友们能够自主自由活动，找出一堆材料供小朋友们玩耍后就不管了。小朋友有问题请教他，他也拒绝