3岁半至4岁半以上的儿童，在小组内与同伴交换材料，一起游戏，但事先没有确定游戏的目的，美国教育家帕登把此种游戏称为（ ）。

(单选题)老师为了和班上学生打好关系，在上课期间，学生出现扰乱课堂秩序的情况他也不会处理，根据福勒和布朗教师成长阶段的划分，李老师 (单选题)课堂上，老师向学生提出问题，学生根据问题发表自己的观点，此时，老师和学生所产生的语言活动是（ ）。 (单选题)陈老师在教学《森林的对话》中，让学生分角色表演，其中扮演大树的学生问：“老师我能不用书中的原话吗？因为书中的原话太长，我 (单选题)人们经常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师的伟大，这主要强调了教师的（ ）。 (单选题)全面发展教育是为了促使人的全面和谐发展而实施的教育，学校进行全面发展教育的基本途径是（ ）。 (单选题)下列不符合我国课程改革的发展趋势的是（ ）。 (单选题)学生小王以前经常不遵守课堂纪律，不认真听课，学习成绩十分落后，但新学期以来，小王慢慢改正了自己的不良行为习惯，学习成绩也 (单选题)小明一进到一个密闭的空间里面，就感到心慌、心闷、头晕目眩、四肢无力，内心感到无比害怕，小明有可能是患有下列心理障碍中的（ (单选题)（ ）注重学生基础能力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的以”三基“（读，写，算）为中心的基础教养，是中小学课程的 (单选题)任何一个学生的身上都有不同程度的优点和缺点，有的学生学习成绩好但不善与人交际，有的学生能歌善舞，多才多艺，但静不下心来学