在进行娃娃家游戏时，爱爱拿了一筐“水果”准备卖给老师，爱爱：“卖水果了，卖水果了。”老师：“请问你有什么水果？”“请问有红色的水果吗？”“请问多少钱呢？”在活动中，老师采用了开放式的方式，激发幼儿的认知兴趣。这种方式是（ ）。

(单选题)（ ）最大的优点是充分体现了因材施教的原则，并适当减轻了评价对象的压力。 (单选题)杨老师即将代表学校参加市级优质课比赛，为取得良好的教学效果，她提前在其他班级教授参赛的课题，并邀请同一学科组的其他老师前 (单选题)生物老师李老师在讲授葫芦藓时，先演示葫芦藓的标本，然后指出：“这种植物个体很小，肉眼不易看清，让我们用放大的挂图来观察吧 (单选题)教师组织学生到与教学内容有关的场所进行教学。这教学组织形式属于（ ）。 (单选题)龚老师给学生提出个问题：“请谈谈你对国家三孩生育政策的看法”，这一提向属于（ ）。 (单选题)生物老师张老师通过人体骨骼挂图和模具为学生讲解人体的基本构造，这属于提示型教学方法中的（ ）。 (单选题)刘老师在课堂上对教材中的实例进行分析，帮学生理解并掌握该知识、刘老师采用的教学方法于（ ）。 (单选题)周老师在教学过程设计中注重引导学生发现原有知识结构与新知识之间的不协调之处，然后让学生主动去改变它。这种教学设计的理论基 (单选题)下列不属于教师备课要做好的三项工作的是（ ）。 (单选题)教学设计的主体部分是（ ）。