教学设计的主体部分是（ ）。

(单选题)陈老师在讲授新知识点之前，先让学生回忆已学过的旧知识，从而激活旧知识，为学习新知识提供有效的“先行组织者”，陈老师运用的 (单选题)体育老师问学生：“第九套广播体操的第一节应该怎么做呢？”学生们都知道怎么做，但却很难用语言清楚地表达出来，这体现了（ (单选题)在一次课堂教学活动中，老师拿出一只蜡烛、一枚图钉、一盒火柴，要求学生利用这三个条件，将蜡烛点燃，固定在教室直立的墙壁上。 (单选题)在小明的印象中，汽车的驾驶座都在左侧，当妈妈假期带小明去英国旅游时，小明发现英国汽车的驾驶座在右侧，妈妈告诉小明：“有些 (单选题)当某学生违反班级管理规定时，班主任对其进行了批评，然后经过一段时间的疏导教育后，该生的表现越来越好，为了鼓励其行为向好转 (单选题)闫老师要求学生在复习、识记英语单词时，要一边大声读出来，一边用手在草稿本上写下来，而不能只在心中默念且不动笔。这强调了在 (单选题)在重要的考试前，老师会建议学生在考试时用习惯的文具、穿平时常穿的衣服，因为这样有利于学生在考试时更好地提取知识点的记忆。 (单选题)准备下课时，有些同学出现了注意力分散的情况。这时，老师忽然用抑扬顿挫的声音大声讲课，大家都不由自主地被吸引了。这个例子体 (单选题)下列感觉现象属于联觉的是（ ）。 (单选题)美术老师用虚线在黑板上画了一只狗的轮廓，学生会知觉出老师画的是狗，而不是一些线段，是因为知觉具有（ ）。