《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（ ）。

(单选题)为了更好的了解和获取每位幼儿在活动中的发展状态，及时调整教育策略，以最大限度的支持和满足每位幼儿发展的需要，教师应更多的 (单选题)大班活动“水的表面张力”中，教师设计了“硬币入水”的小实验作为导入环节，以吸引幼儿参与活动，其所用的导入策略是（ ）。 (单选题)在观看了传统木偶戏表演后，幼儿对木偶十分好奇，表达了自己想尝试操作木偶表演的强烈愿望，于是，孙老师生成了教学活动“做木偶 (单选题)为了开展活动“有趣的广告”。赵老师在活动前就要求幼儿寻找发现周边的广告，以便活动中进行讨论，这主要体现了幼儿园教育活动内 (单选题)某教师为中班健康活动“今天你喝牛奶了吗？”确定的教育活动目标之一为认识各种乳类食品：牛奶、酸奶等。从目标表述的角度看，这 (单选题)教师在教育活动设计中必须正确的认识和把握好教师的角色以及对幼儿学习和活动的“指导”，这符合下列哪项原则？（ ） (单选题)认为人的发展完全是由外界环境决定的，否认遗传的作用，片面夸大环境和教育的作用的理论是（ ）。 (单选题)下列对幼儿园课程的理解有误的是（ ）。 (单选题)在认读有关动物的图片后，孩子们开心地用积木拼搭出自己喜欢的动物形象，这属于（ ）。 (单选题)对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系，要启于未发，适时而教，循序渐进，不损伤“幼嫩的芽”，促使其茁壮成长，这反映了