长大后“狼孩”无论怎么努力学习，几乎都无法学会人类语言，无法与他人顺畅交流，这说明个体的身心发展具有（ ）。

(单选题)《劝学篇》曰：“不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海”。因此，我们需要用（ ）的观点来看待幼儿的学习与发展，充分理 (单选题)遵循大脑皮质镶嵌式活动原则安排幼儿的一日活动，能让幼儿（ ）。 (单选题)李某经常违反学校的规定，上课不认真听讲，与同学嬉戏打闹。对于学生李某，学校可采取的管教方式是（ ）。 (单选题)小红同学在学习舞蹈的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（ ）。 (单选题)关于教师教学姿态的要求，表述不正确的是（ ）。 (单选题)把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（ (单选题)关于影响人的发展的三因素论来自（ ），他认为遗传提供物质前提和潜在可能，环境对人的发展起决定作用。 (单选题)教师可以在班级中树立榜样，让同学们都学习榜样的良好行为，从而减少或抑制不良行为的出现。根据班杜拉的社会学习理论，这属于（ (单选题)小韩虽然家境贫寒，在学校里也没有什么朋友，但是她一直在坚持学习。最终功夫不负有心人，小韩以优异成绩考入某所名校，回到母校 (单选题)学生把当前的学习同国家和社会利益联系在一起，是（ ）。