在韦纳的归因理论中，下列哪个因素不属于内部因素（ ）。

(单选题)在我国古代，主张“有教无类”，强调“学而知之”，提出因材施教的教育家是（ ）。 (单选题)徐老师在教学课堂中善于创造自由发言的氛围，鼓励学生主动发言，从不把自己的观点强加给学生，而是通过引导学生讨论，形成共识。 (单选题)张老师在教学实践中给学生准备了“英语存折”，鼓励学生在日常英语学习中把学到的新词好句记录在“英语存折”上，并以此作为评价 (单选题)按照国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》要求，到2022年，普通高中新课程新教材全面实施，适应学 (单选题)我国确定教育目的的理论依据是（ ）。 (单选题)为了落实立德树人这一根本任务，坚决扭转片面应试教育倾向，要推进普通高中育人方式改革，深入推进素质教育，切实提高育人水平， (单选题)王老师是一位中学语文教师，从教十几年，工作非常努力，但是一段时间后，他感觉个人的发展进入了高原期，苦于找不到进一步提高教 (单选题)建设高素质专业化创新型教师队伍是实现教育现代化的关键。教师提高自身专业素养的途径多种多样，这些途径和方式有：①见缝插针式 (单选题)我国中小学教师资格实行五年一周期的定期注册，每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时或省级教育行政部门规定的 (单选题)课堂是开展教学工作的主阵地，优化教学方式是提高课堂教学效率的有效途径，以下不属于优化教学方式的是（ ）。