（ ）中规定：“人人有资格享有本宣言所列举的一切权利和自由，不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身份等任何区别。”

(单选题)在促进幼儿社会性发展过程中，教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境，让幼儿身处矛盾，应对困境，反复练习，从而提高幼儿的亲社会 (单选题)有两名幼儿，阳子很擅长语言类学习，运动方面比较弱；燕子很擅长与人交往，但画画总是画不好，这两名幼儿在学习上的差异体现为（ (单选题)根据“幼儿教师专业发展的五阶段论”有一个阶段，教师在专业发展的意识动机、观念与规划上都较好，但缺乏自主发展的行动，这一阶 (单选题)学习迁移可以分为正迁移和负迁移，这一分类的标准是（ ）。 (单选题)幼儿在幼儿园的学习不只是知识的，更是心灵的，需要教师在情感上给予支持，需要教师尊重幼儿的立场和主张，用孩子的眼光来理解和 (单选题)作为18世纪著名的启蒙思想家，其著作被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”，其思想也推动了幼儿教育心理学的萌芽，这位思想家是（ (单选题)幼儿根据故事或童话中固有的角色、情节和语言，加上自己的体验，运用动作表情语调等手段进行的游戏活动是（ ）。 (单选题)把幼儿教育看作是整个学制系统的最初段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是（ ）。 (单选题)会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对（ ）。 (单选题)教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质。